自我中心观念，是个体在与他人交往或参与社会的活动中，只从自我的立场出发，而不能从他人或社会的立场去思考问题或处理问题的认知方式。 以自我为中心主要表现在以下3个方面:
由于这种人凡事都从自己的利益出发，不顾别人，有事则登三宝殿，而不求于人时，则对人没有丝毫热情，似乎人人都应为他服务。实际上，人类的交往是互惠的，人人为我，我为人人，对于这种以自我为中心的人，任何事都不愿以大的代价去获得小的收益。
(2)固执己见，唯我独尊
这种人在人群中总是以自己的态度作为别人态度的“向导”，别人都应该与自己的态度一样，而且这种人在明知别人正确时，也不愿意改变自己的态度或接受别人的态度，因而难以从态度、价值观的层面上与别人进行交往，其交往的水平很低。
(3)自尊心过强，过度防卫，有明显的嫉妒心
这种人有很强的自尊心、事无巨细、不愿损伤自己的自尊、强烈地维护着自己，因此他们不希望或不愿意别人在自己之上，对别人的成绩、成功非常妒忌，对别人的失败幸灾乐祸，不向别人提供任何有益的信息。
21岁的马晓明是北京人，系天津医科大学临床医学系的大三学生。2009年春节前，马晓明因4门功课不及格，被学校劝退。回到家的马晓明不敢告诉疼爱他的家人，整个寒假他一直在琢磨怎么能让父母不伤心，思前想后也没有好主意。眼看假期就要结束，马晓明觉得生活没意思，想到了自杀。可又觉得自己死了父母会很伤心，于是计划先杀死父母和奶奶，然后再自杀.
2009年2月24日，即开学前一天，一家人吃过午饭，马晓明看着坐在那儿打盹儿的奶奶，觉得再不动手就没时间了，于是先用暖水瓶砸，后用电饭煲的线勒，杀死了慈祥的奶奶；接着父亲过来让马晓明快下楼，趁着父亲转身去奶奶的房间时，马晓明拿着斧子又残忍地杀死了父亲。
在整个事件中，从表面上看，马晓明自始至终都想着自己的家人，一直在替他人着想。但他仅仅是按自己主观的愿望来分析和处理问题的，而不能真正站在他人与社会的角度来分析和解决问题。他的行为所反映出来的社会认知方式就是以自我为中心的观念。
(1)家庭层面：核心家庭成长，注重个人感受。在经济发达的今天，家庭结构普遍倾向核心家庭( Nuclear Family)，即以婚姻为基础所构成的家庭单位，成员一般包括丈夫妻子及其未婚子女，且一般为独生子女。这种家庭结构地位孤立，与其他家庭成员关系较疏离，在这种家庭中成长的青少年倾向注重自己的感受，而不顾他人的感受。
2)社会层面：崇尚个人主义，保障自我利益。现代社会崇尚个人主义，强调自己的观感，在人权高涨的风气下，人们讲求如何保障“我”的利益。在此社会风气中成长的青少年，容易凡事以“我”为出发点。
3)科技层面：网络自主，为所欲为。科技改善沟通工具，令人冲破地域界线，自由进行交流。但科技发展也给人与人的沟通造成了障碍。英国牛津大学神经学专家指出Facebook、 Twitter等社交网站会降低年轻人的专注力。而青少年在网上世界的自主性较强，利用虚拟空间可为所欲为，令其更加以自我为中心。
(4)学校层面：成绩受挫，焦虑不安。现行教育制度将成绩欠佳者贬抑为失败者，易令青少年产生人格障碍，内心充满焦虑和不安，遇到挫折会构成自卑，逐渐演变成自我保护，故形成以自我为中心和自我保护的性格。
(5)同学层面：怕被比下去，凡事皆炫耀。青少年在成长过程中，希望得到别人的认同，并会进行比较以凸显自我。当他们发现自己比不上别人时，便会透过炫耀的方式保护自己，这种“唯恐不及别人”的心理，久而久之会形成一种以自我为中心的思维模式。
在人类的婴幼儿时期，由于认知发展不全面，会产生以自我为中心来观察周围的事物和处理相关的事情，这是在正常范畴以内的。但对于青少年来说，认知已发展得较为全面，再以自我为中心就属于自我意识的缺陷了。这类人过度关注自己的感受，只会从自我的角度进行思维，只注意自己的心理需要，往往不能设身处地为他人着想，爱把自己的意志强加于别人，追名逐利，且自我感觉良好。因此以自我为中心者不易赢得他人的好感和信任，容易造成人际关系的不和谐。随着独生子女时代的到来，这种心理倾向会日益增多，应该加以特别关注。
1)以自我为中心的主要表现
(1)很少关心别人，与他人关系疏远由于这种人凡事都从自己的利益出发，不顾别人，有事则登三宝殿，而不求于人时，则对人没有丝毫热情，似乎人人都应为他服务。实际上，人类的交往是互惠的，人人为我，我为人人，对于这种以自我为中心的人，任何事都不愿以大的代价去获得小的收益。
(2)固执己见，唯我独尊
这种人在人群中总是以自己的态度作为别人态度的“向导”，别人都应该与自己的态度一样，而且这种人在明知别人正确时，也不愿意改变自己的态度或接受别人的态度，因而难以从态度、价值观的层面上与别人进行交往，其交往的水平很低。
(3)自尊心过强，过度防卫，有明显的嫉妒心
这种人有很强的自尊心、事无巨细、不愿损伤自己的自尊、强烈地维护着自己，因此他们不希望或不愿意别人在自己之上，对别人的成绩、成功非常妒忌，对别人的失败幸灾乐祸，不向别人提供任何有益的信息。
21岁的马晓明是北京人，系天津医科大学临床医学系的大三学生。2009年春节前，马晓明因4门功课不及格，被学校劝退。回到家的马晓明不敢告诉疼爱他的家人，整个寒假他一直在琢磨怎么能让父母不伤心，思前想后也没有好主意。眼看假期就要结束，马晓明觉得生活没意思，想到了自杀。可又觉得自己死了父母会很伤心，于是计划先杀死父母和奶奶，然后再自杀.
2009年2月24日，即开学前一天，一家人吃过午饭，马晓明看着坐在那儿打盹儿的奶奶，觉得再不动手就没时间了，于是先用暖水瓶砸，后用电饭煲的线勒，杀死了慈祥的奶奶；接着父亲过来让马晓明快下楼，趁着父亲转身去奶奶的房间时，马晓明拿着斧子又残忍地杀死了父亲。
在整个事件中，从表面上看，马晓明自始至终都想着自己的家人，一直在替他人着想。但他仅仅是按自己主观的愿望来分析和处理问题的，而不能真正站在他人与社会的角度来分析和解决问题。他的行为所反映出来的社会认知方式就是以自我为中心的观念。
2)以自我为中心观念的成因
青少年自我中心观念的成因如下:(1)家庭层面：核心家庭成长，注重个人感受。在经济发达的今天，家庭结构普遍倾向核心家庭( Nuclear Family)，即以婚姻为基础所构成的家庭单位，成员一般包括丈夫妻子及其未婚子女，且一般为独生子女。这种家庭结构地位孤立，与其他家庭成员关系较疏离，在这种家庭中成长的青少年倾向注重自己的感受，而不顾他人的感受。
2)社会层面：崇尚个人主义，保障自我利益。现代社会崇尚个人主义，强调自己的观感，在人权高涨的风气下，人们讲求如何保障“我”的利益。在此社会风气中成长的青少年，容易凡事以“我”为出发点。
3)科技层面：网络自主，为所欲为。科技改善沟通工具，令人冲破地域界线，自由进行交流。但科技发展也给人与人的沟通造成了障碍。英国牛津大学神经学专家指出Facebook、 Twitter等社交网站会降低年轻人的专注力。而青少年在网上世界的自主性较强，利用虚拟空间可为所欲为，令其更加以自我为中心。
(4)学校层面：成绩受挫，焦虑不安。现行教育制度将成绩欠佳者贬抑为失败者，易令青少年产生人格障碍，内心充满焦虑和不安，遇到挫折会构成自卑，逐渐演变成自我保护，故形成以自我为中心和自我保护的性格。
(5)同学层面：怕被比下去，凡事皆炫耀。青少年在成长过程中，希望得到别人的认同，并会进行比较以凸显自我。当他们发现自己比不上别人时，便会透过炫耀的方式保护自己，这种“唯恐不及别人”的心理，久而久之会形成一种以自我为中心的思维模式。
在人类的婴幼儿时期，由于认知发展不全面，会产生以自我为中心来观察周围的事物和处理相关的事情，这是在正常范畴以内的。但对于青少年来说，认知已发展得较为全面，再以自我为中心就属于自我意识的缺陷了。这类人过度关注自己的感受，只会从自我的角度进行思维，只注意自己的心理需要，往往不能设身处地为他人着想，爱把自己的意志强加于别人，追名逐利，且自我感觉良好。因此以自我为中心者不易赢得他人的好感和信任，容易造成人际关系的不和谐。随着独生子女时代的到来，这种心理倾向会日益增多，应该加以特别关注。
